Français Langue Etrangère (FLE) et alphabétisation: outils en ligne

02/12/2008 21:38

Français Langue Etrangère (FLE) : outils en ligne

Parce que l'apprentissage de la langue par des non francophones ou l'alphabétisation sont aussi délicats que les niveaux et cursus des apprenants sont variés, je propose ici quelques pistes liées à ce travail en ligne. Je participe comme professionnel des ressources pédagogiques en ligne et soutien technique relativement à l'utilisation de l'outil informatique à l'élaboration et à la tenue de séances de FLE et d'alphabétisation depuis plusieurs années en partenariat avec l'association ESSIVAM. C'est en observant les différents publics, en étudiant les méthodes pédagogiques, les ressources en ligne et en remettant mon propre travail en question régulièrement que j'ai appris à adapter ces éléments en fonction des circonstances.

Je partage ici ce que j'espère pouvoir être utile dans le cadre de ce genre d'activité.

Qu'est-ce que le FLE? : je reprends ici la formulation que l'on peut lire dans Wikipedia : Le FLE peut être défini comme l'apprentissage de langue française par des apprenants non francophones. On notera que certains outils destinés au FLE peuvent également être exploités dans le cadre de l'alphabétisation.

Pourquoi ce mélange des genres? Il existe des groupes d'apprenants de niveaux parfois très variables qui sont pris en charges par des professionnels ou bénévoles dont les moyens ne permettent pas toujours de constituer des groupes de niveaux. Aussi, il faut donc composer.

Dans ce cas de figure, l'informatique en général et l'Internet en particulier peuvent représenter un début de solution. En effet, il existe un certain nombre de ressources pédagogiques en ligne allant dans ce sens. Cependant, cette méthode n'est pas à prendre avec trop de légèreté dans la mesure où cette approche peut parfois représenter une nouvelle difficulté. Il n'est pas rare que les publics apprenants soient également néophytes au regard des nouvelles technologies de l'informatique et de la communication. Associer l'apprentissage de la langue et celui des NTIC n'est, à mon sens, pas une gageure mais un challenge. Par expérience – même si je reconnais avoir douté au début - j'ai pu constater que cela est possible. L'usage de l'outil informatique n'a rien d'obligatoire et n'est pas un but en soit, il constitue un complément.

Je tiens à préciser que les outils et méthodes à destination des publics cités peuvent également être employés pour les élèves francophones dont le niveau correspond aux premières années de l'école primaire dans la plupart des cas.

Sur le déroulement d'une séance : Je préconise la constitution de binômes d'apprenants dans la mesure où, seule devant un ordinateur et ne maîtrisant pas la langue, une personne sera vite dépassée voire bloquée. J'ai remarqué que les apprenants avancent plus vite ainsi. Il faut cependant veiller à l'alternance dans la manipulation. Le personnel accompagnant (enseignants, animateurs, bénévoles...) sera idéalement constitué d'une équipe de trois personnes pour un demi-groupe de quinze apprenants. La durée des séances quant à elle serait d'une heure ou deux. J'ai constaté qu'une séance plus courte n'est pas suffisante pour reprendre ses marques (s'agissant des apprenants) et plus longue priverait les apprenants de toutes leurs capacités de concentration et peut susciter une certaine lassitude.

Quels exercices de FLE et d'alphabétisation?

S'agissant des exercices et/ou activités en ligne, j'ai particulièrement relevé un certain nombre de catégories conjointement appréciées des enseignants et des apprenants :

la découverte de l'alphabet,
la découverte des chiffres,
l'apprentissage et l'enrichissement du vocabulaire,
la pratique de la grammaire et de la conjugaison,
les mises en situation,
les jeux.

Voici des exemples des types d'exercices :

trouver un mot correspondant à une image (menu déroulant),
associer les mots (glisser-déposer, cliquer-glisser...),
taper un mot correspondant à une image,
textes à trous,
jeux flash (animations, phonétique, cliquer-glisser...)

Il n'y a ici rien d'exhaustif et comme les méthodes et les outils évoluent, je mets régulièrement à jour la liste des ressources en ligne que j'emploie. Vous pouvez les retrouver ici.